Sebastián Urquiza, director de la Dirección de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires, y Daniela Larocca, subdirectora, hablaron con Gaceta Educativa, acerca de la recorrida en las escuelas, sobre cómo afecto la pandemia en las instituciones y el aniversario próximo de la Modalidad.
En primer lugar, hicieron referencia al contexto en que se realiza la recorrida a las escuelas en los distintos puntos de la Provincia. “Los encuentros presenciales en las instituciones educativas han tenido como objetivo central acompañar la presencialidad en las escuelas de la modalidad y trabajar en torno a los procesos de enseñanza en los distintos servicios educativos”, comenzaron detallando desde la Dirección de Educación Especial.
Precisamente, detallaron en qué consiste dicha actividad, “cada visita a los distritos es diferente, en algunos seleccionamos previamente algunas instituciones y realizamos reuniones con inspectoras e inspectores, equipos directivos y docentes de distintas escuelas. En otros hemos recorrido algunos servicios educativos y conversamos con los equipos institucionales sobre sus preocupaciones y el Proyecto Institucional que están llevando adelante”.
“Es importante destacar que las recorridas han sido muy importantes porque desde el inicio de la pandemia las escuelas han sostenido un vínculo pedagógico con las comunidades educativas, y la vuelta a la presencialidad es un proceso que ha requerido esfuerzos de los equipos docentes”
Dirección de Educación Especial
Señalaron Sebastián y Daniela, quienes destacan en todo momento que lo primordial de la presencialidad es que las escuelas se sitúen “como lugares seguros y de cuidado”. Donde los protocolos requeridos, siempre fueron “acompañados con recursos específicos por parte del Gobierno Provincial y Nacional, a través de los fondos COVID”.
En este marco, cabe recordar algunas de las recorridas realizadas desde la Dirección. Como ocurrió en los distritos de San Martín, Berazategui, Avellaneda, Lanús, Merlo y General Rodríguez, VER NOTA. También estuvieron presentes en las localidades de Presidente Perón, Las Flores, Ayacucho y La Matanza, VER NOTA. Y, antes del receso escolar, visitaron las ciudades de Ensenada, La Plata, Lobos, San Nicolás y Campana, VER NOTA.
En cuanto a las instituciones educativas que visitan, no sólo se enmarcan en las escuelas de los distintos distritos, también tienen lugar los Jardines de Infantes, los Centros de Formación Integral (CFI), los Centros de Estimulación y Aprendizajes Tempranos (CEAT) y los edificios de Atención Temprana del Desarrollo Infantil (ATDI).
Luego de cada visita, desde la Dirección “se analiza la información recabada. En algunos casos, se trabaja con los equipos de supervisión sobre algunos aspectos que se requiere abordar con los servicios educativos visitados o de temáticas surgidas en las reuniones presenciales”.
“El trabajo presencial en los servicios educativos constituye un insumo indispensable para el abordaje de las líneas político pedagógicas definidas para la modalidad, como así también para la articulación con otras áreas de la Dirección General de Cultura y Educación”, afirmaron.
Otra temática abordada fueron las particularidades que pudieron observar en los establecimientos educativos, afectados por la pandemia, tras la recorrida en la Provincia. “Las instituciones han cambiado mucho en cuanto a sus dinámicas de funcionamiento”
Este contexto, hizo que se notaran varios cambios en las escuelas, ya que, “es habitual ingresar a una institución y en lugar de encontrarnos con un grupo de niñes, jóvenes haya una docente con algunes estudiantes y una computadora, donde hay otres del otro lado recibiendo la clase. O que un docente esté dando clase y otro colega este filmando una proyección en vivo a través de redes sociales”.
Sin embargo, desde la Dirección se busca que dichas cuestiones sean trabajadas de manera conjunta con cada institución visitada. “Pensamos y trabajamos con las y los inspectores, directoras y directores, equipos docentes para que este proceso de nuevos formatos organizacionales se profundice y tenga continuidad para favorecer nuevas grupalidades y la enseñanza en nuestras escuelas”.
No sólo en la Modalidad Especial, sino que, en toda la Provincia, las escuelas retomaron sus clases presenciales luego del receso escolar. Gracias a la campaña de vacunación que avanza a constantemente, y a los cuidados y protocolos que lleva adelante la comunidad educativa, los números de contagios fueron disminuyendo.
En este sentido, Sebastián y Daniela reflexionan que, “creemos que resulta de suma importancia seguir trabajando para que todes les estudiantes vuelvan a la escuela”. Y afirmaron que, en esta segunda etapa del año, las instituciones educativas “comenzarán a recibir a cada vez más estudiantes por el avance del proceso de vacunación en los mayores de 18 años y otros factores que favorezcan la presencialidad”.
ANIVERSARIO DE LA MODALIDAD
El 9 de agosto es el día de la Educación Especial, por ello, desde la Dirección aseguran que, a lo largo de todo el mes se llevarán adelante actividades específicas, “que incluirán la presencia del equipo central en las escuelas, enlazando escuelas de toda la provincia, el trabajo con distintos lenguajes artísticos y algunas conferencias centrales y conversatorios”.
“Alentamos a recuperar la memoria tanto como instituciones de enseñanza de educación especial, así también como modalidad, a pensar la identidad como proceso y habitar el presente con enseñanza, presencialidad y posicionamiento político pedagógico”.
Dirección de Educación Especial
También, recordaron que debido a la pandemia el año pasado (2020), las celebraciones del aniversario fueron virtuales. Sin embargo, “este año es muy importante compartir las celebraciones en las escuelas de la modalidad, acompañar los proyectos institucionales y las propuestas de enseñanza”.
Y concluyeron, “queremos recuperar la centralidad de la enseñanza en nuestra modalidad y queremos compartir cercanía con los equipos institucionales, las familias y los estudiantes para garantizar las mejores trayectorias educativas”.