Tras haberse celebrado, el 9 de agosto, el día de la Educación Especial, las instituciones educativas de los distintos puntos de la provincia, compartieron los materiales a modo de festejo.
Tres lomas
En primer lugar, un estudiante de la Escuela N° 501 de Tres Lomas, celebró cantando un rap en vivo cuando referentes de la Modalidad visitaron la institución. En este marco, desde la cuenta oficial de la Dirección de Educación Especial, compartieron la canción de Agustín Ramos:
Rojas
En segundo lugar, la Escuela N° 501 “Juan Pedro Cabodi”, de la localidad de Rojas, compartieron sus actividades realizadas, “como modalidad tenemos el deber de detectar las barreras sociales y situaciones de vulnerabilidad que impiden el normal desenvolvimiento social de nuestros estudiantes”, señalaron Melina García y Rocío Cordone, trabajadoras del establecimiento.
Siendo una institución pública que atiende una matrícula con DI, CD, DM, SH, TES, Formación Ocupacional, domicilio, dependientes de la modalidad de Educación Especial, comentan que “trabajamos difundiendo la inclusión como un gran desafío en todos los niveles con posibilidades de obtención de una certificación y acreditación según su trayectoria escolar flexible y atendiendo a las nuevas normativas en educación”.
Dicha escuela, trabaja las necesidades educativas de los y las estudiantes que se encuentran en situación de discapacidad atravesando todos los niveles y modalidades, en sede e inclusión de la comunidad de Rojas y sus localidades vecinas rurales.
Cabe destacar que para festejar el día de la Educación Especial, realizaron actividades a lo largo de toda la semana, tales como: desayuno y merienda compartidos por toda la comunidad educativa; encuentros recreativos, donde presentaros cortos referidos a la inclusión y reflexión final entre todos y todas; también colocarán el cartel con pictogramas inclusivos en la plaza frente a la escuela; y cerrarán el viernes con una charla informativa a cargo de distintos profesionales sobre TEA e inclusión.
“Creemos en la educación como una formación integral, cultural, corporal, intelectual, afectiva, estética – moral, como condición indispensable para la inserción de los estudiantes al medio social, poniendo énfasis en la educación para la paz y la no violencia. Es decir, respondemos a un nuevo paradigma de inclusión social con eje vertebrador en la enseñanza – aprendizaje significativos con apoyos para derribar barreras que les impidan lograr con éxito sus objetivos”, destacaron las docentes.
También, afirmaron que el día a día en la escuela se caracteriza por el trabajo en equipo, con corresponsabilidad, de manera intersectorial, escuchando atentamente para “abordar las problemáticas que suceden en el quehacer cotidiano insitucional y otras que requieren del compromiso de distintas redes de acción”, concluyeron Melina García y Rocío Cordone.