Educ.ar, el portal educativo del Ministerio de Educación de la Nación, propone algunas actividades para trabajar en cada nivel educativo la importancia de ejercer el derecho al voto. “La conmemoración de los 40 años de democracia en Argentina resultan una oportunidad para reflexionar junto a toda la comunidad educativa sobre diferentes acontecimientos de la historia nacional que han contribuido a la construcción de nuestra identidad como pueblo, y que además aportan a una idea de patria y de pertenencia”, destacan desde el portal.
Nivel Inicial
1. Propuesta de intercambio y reflexión
Se sugiere comenzar la actividad conversando con las niñas y los niños:
● ¿Qué significa participar y decidir?
● ¿Saben qué es la democracia?
● ¿Cuándo elegimos? ¿En qué situaciones en la sala nos dan a elegir?
● ¿Saben qué es votar? ¿Alguna vez acompañaron a un familiar a votar? De ser así, ¿qué les pareció esa experiencia?
● En el jardín, ¿alguna vez organizaron una votación? ¿Qué eligieron? ¿Creen que fue importante participar para decidir?
2. Propuesta de investigación
Se propone a los niños y las niñas que, en sus casas, conversen con sus familiares u otras personas adultas sobre las siguientes preguntas: ¿qué es el voto? ¿Por qué es importante ir a votar? ¿Podemos las niñas y niños acompañarlos el día de la votación? Se puede pedir a quienes hayan acompañado a sus familias a votar que compartan la experiencia con la sala.
Con las respuestas que traigan de sus hogares, se realizará una puesta en común y se trabajará en torno a la importancia del voto y los distintos espacios de participación democrática.
3. Propuesta de producción
Se propone que las niñas y los niños observen la ilustración de Pablo Bernasconi y luego conversen respecto de qué imágenes reconocen allí y cuáles les llaman la atención aunque no las conozcan. Se sugiere prestar especial atención a la urna que forma parte del collage y preguntar al grupo si saben de qué se trata.
Nivel Primario
1.Propuesta de investigación
Se propone que las y los estudiantes realicen un proyecto de investigación sobre la historia del voto en nuestro país. Para ello, se les pedirá que recopilen información sobre el voto y la importancia de ir a votar a 40 años de democracia. Algunas preguntas para guiar la tarea pueden ser: ¿desde qué fecha se vota en nuestro país? ¿Todas las personas votaban? ¿En qué momentos de nuestra historia se interrumpieron las elecciones y por qué?
Para esta investigación, sugerimos que entrevisten a algún familiar (o persona vecina o amiga) a partir de las siguientes preguntas: ¿te acordás cómo fue la primera vez que votaste? ¿Qué sentiste? ¿Te parece importante ir a votar? ¿Por qué? ¿Podemos acompañarte el día de la votación?
Con las respuestas que las y los estudiantes traigan, se realizará una puesta en común en el grado y se trabajará en torno a la importancia del voto y los distintos espacios de participación democrática.
2. Propuestas de producción
A partir de la información relevada en la actividad anterior, se propone que los y las estudiantes elaboren una noticia periodística sobre el derecho al voto.
Entonces, deberán armar un título y un encabezado que la acompañe, para luego dar información sobre el lugar y la fecha en que ocurrió el hecho que ser relata. Se puede acompañar con fotografías e imágenes tomadas por las y los estudiantes de los medios de comunicación, para luego darle forma a la nota.
Otra posibilidad es desarrollar una votación sobre algún tema en particular (proponer un nombre para el aula, elegir un/a delegado/a de la clase, etc.) y confeccionar boletas, preparar una urna, realizar la votación y el recuento de votos.
Por último, les sugerimos hacer una lluvia de ideas a partir de las palabras convivencia y participación. Teniendo en cuenta los conceptos que más aparecieron en el intercambio, se propone a las y los estudiantes que escriban la letra de una canción que invite a reflexionar sobre los aspectos que favorecen que todas y todos disfruten del espacio dentro de la escuela.
Una vez realizadas las canciones, pueden grabarlas con los dispositivos electrónicos que tengan disponibles y compartirlas.
Nivel Secundario
1. Propuesta de investigación
Proponemos a los y las estudiantes realizar una entrevista a dos o más personas adultas (de su familia, comunidad, barrio) sobre la experiencia del voto. Las preguntas que orienten la investigación pueden ser: ¿cuándo votaste por primera vez? ¿Te acordás con quién fuiste y qué sentiste? ¿Hubo algún momento en el que no hayas podido votar? ¿Qué sentiste cuando volviste a hacerlo? ¿Creés que es importante ir a votar? ¿Por qué? ¿Qué relación podés establecer entre el voto y la democracia? ¿Qué mensaje le darías a las nuevas generaciones?
2. Propuestas de producción
Para comenzar, se sugiere hacer una búsqueda de información en internet, en redes sociales o portales de noticias para recabar información sobre los temas que están en discusión en la agenda actual de política pública.
Después pueden intercambiar ideas a partir de las siguientes preguntas: ¿qué temas se discuten en la actualidad públicamente? ¿Por qué creen que son esos los temas y no otros? ¿Para quiénes son importantes? ¿Cómo se establece esa agenda pública? AP