Con la participación de representantes de más de 27 países, se realizó el 7º Foro Regional de Política Educativa: Tecnologías digitales para transformar la educación en América Latina y el Caribe. Más de 300 personas que trabajan en el planeamiento y la gestión de políticas educativas a nivel nacional y subnacional exploraron cómo incorporar las tecnologías digitales por una educación más inclusiva y de calidad.
El Foro, organizado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO, en conjunto con UNESCO Santiago, la OIE UNESCO, el Informe GEM de la UNESCO y el Equipo para el Futuro del Aprendizaje y la Innovación del Sector de la Educación de la UNESCO, es el único evento anual de este tipo que reúne a especialistas de toda la región. Esta edición contó con paneles y conversatorios, además de diferentes talleres de trabajo en los que participaron invitados en representación de los Estados miembros de la región y de los organismos internacionales organizadores.
El primer taller estuvo coordinado por Ángeles Soletic, moderadora de la Red de Especialistas en Política Educativa de América Latina del IIPE UNESCO, y propuso fortalecer las estrategias de planeamiento de políticas digitales haciendo énfasis en la gobernanza, el ecosistema digital y las prácticas pedagógicas. Los grupos concluyeron que las tecnologías digitales deben ser abordadas como herramientas claves para la elaboración de políticas, siempre integradas con otras dimensiones de las problemáticas educativas.
El segundo y último taller, moderado por Nancy Montes, consultora de la Oficina para ALC del IIPE UNESCO, propuso crear una hoja de ruta que permita avanzar en el corto y mediano plazo con el fortalecimiento de los Sistemas de Información Educativa (SIGED) y de los Sistemas de Alerta Temprana (SAT). Las principales conclusiones del taller se relacionaron con la necesidad de generar marcos regulatorios específicos para la producción y uso de información, considerando la protección de datos personales; la flexibilización de los esquemas de disponibilidad y acceso a la información; y la formación en la lectura de datos en los diferentes niveles de gobierno de los sistemas educativos.
“Durante el Foro, se ha establecido un nuevo consenso en torno a la necesidad urgente de mejorar la relación entre la planificación educativa y las tecnologías digitales en nuestra región, lo que implica optimizar la incorporación de estas herramientas en las políticas educativas, y también promover su integración en los procesos de planeamiento y gestión de los sistemas educativos”, afirmó Pablo Cevallos Estarellas, director de la Oficina para ALC del IIPE UNESCO en el cierre del evento. “Enfrentarse exitosamente a este reto contribuiría a resolver problemas que aún persisten en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe”, concluyó.
Todos los contenidos expuestos, junto a otros recursos digitales, se encuentran disponibles de manera gratuita en español, inglés y portugués. AP