El evento impulsado por el medio de comunicación “Perfil” cerró en el Centro Cultural Kirchner, tras una jornada en la que intelectuales, funcionarios de todos los niveles del sistema educativo, referentes del mundo científico, empresarios y estudiantes, confluyeron para repensar sobre la coyuntura en el país.
Por su parte, la doctora Luisa Brumana tuvo a su cargo la apertura del panel de cierre del foro. “Sabemos que cerca de 47 millones retornaron a clases presenciales gracias al esfuerzo de muchos países. Argentina es uno de ellos. Desde UNICEF junto con la ONU hemos cooperado desde el principio de la pandemia con el plan de respuesta de la educación”.
Tras lograr el rotorno a la presencialidad plena en las aulas, indicó que “para lograr la educación de todos y todas a futuro es importante analizar las enseñanzas de la pandemia. En particular, los datos nos alertaron sobre la profundización de las desigualdades. Los más afectados fueron aquellos que están en hogares de mayor vulnerabilidad, aquellos aislados y con discapacidades”.
Precisamente Perczyk, se refirió a la realidad de uno de los sectores más conflictuados en el contexto actual, el nivel secundario, donde hay varios que no continuaron sus estudios. En ese sentido destacó que el presidente Alberto Fernández se refiere a que ese nivel debe estar vinculado al mundo del trabajo. «El secundario es aprender a trabajar» sintetizó.
«Casi un millón de chicos entre los que se fueron y los que tienen una relación intermitente con la escuela. Los tenemos que buscar» dijo Perczyk. «Soy optimista, me parece esencial que discutamos, que instalemos el debate, los presupuestos, y es un logro de la editorial que se mantiene en momentos mejores y peores», concluyó.
Además, estuvieron presentes las docentes finalistas del «Global Teacher Prize», también conocido como el «Nobel de la Educación», Ana María Stelman y Gisela Gómez, donde debatieron sobre el rol de profesionales de la educación en el marco de la pandemia por coronavirus, y los desafíos principales a la hora de dar clases en la virtualidad.
«El desafío principal es aggiornar a la escuela y tomar todo lo que la pandemia nos está dejando, sobre todo las herramientas digitales», indicó Ana María. En tanto, otro de los desafíos tiene que ver con la convocatoria de los estudiantes que abandonaron las escuelas en la pandemia. «Hay que convencer a las familias de que el lugar más importante donde puedan estar los chicos son las escuelas», subrayó Gisela.
En relación a los retos para los y las docentes, Gisela habló sobre la adaptación en «estos momentos tan difíciles». «La virtualidad vino para quedarse, pero la presencialidad es fundamental. Cuando estoy con el otro es cuando realmente aprenden, por eso los docentes tenemos que tener las herramientas necesarias para ambas circunstancias», explicó.
«Trato de basar mi ejercicio docente a partir de la observación, la empatía y la escucha, e intentó generar proyectos vinculados a su entorno como puntapié para empezar a desarrollar los contenidos y ejercicios que tengan que hacer», agregó Ana María sobre este último aspecto.
Por otra parte, estudiantes del Colegio Nacional Buenos Aires, Carlos Pellegrini, Colegio Agropecuario y Escuela Técnica de Lugano, explicaron su visión sobre la educación, en particular sobre las clases virtuales en el panel Estudiantes en Primera Persona.
“(En pandemia) hubo muchos momentos críticos. La viví de mil formas distintas, y siento que hubo un cambio muy fuerte en cómo veo al colegio; revaloricé el espacio de la escuela como un espacio de encuentro”, dijo Emilia, una de las alumnas, quien aseguró que la escuela «es una pequeña muestra de una sociedad», por lo que resaltó la necesidad de entender las relaciones dentro de la comunidad educativa.
En el mismo sentido, Tania, del Pellegrini calificó el colegio como un «espacio de contención», mientras que Joaquín, dijo que su motivación principal fueron «los proyectos y las competiciones que la escuela nos presentó y los trabajos en grupo». «Entre todos nos ayudamos y nos motivamos. Por suerte ahora vamos a la escuela y seguimos motivándonos con estos proyectos», celebró.
