La Dra. Nilce Vieira Campos Ferreira, docente e investigadora de la Universidade Federal de Mato Grosso (Brasil), presentó en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) una exposición centrada en sus investigaciones sobre educación rural y educación quilombola, abordando los desafíos pedagógicos, sociales y territoriales que atraviesan estas experiencias educativas en Brasil.
La actividad se realizó en el ámbito del Departamento de Ciencias Sociales y reunió a docentes, estudiantes e investigadores interesados en el vínculo entre educación, territorio y políticas públicas. Durante su presentación, Ferreira compartió avances de sus investigaciones sobre historia de la educación femenina, formación docente y el papel que desempeñan las maestras rurales en contextos de desigualdad social.
Investigación y territorio: la educación como herramienta de transformación
Uno de los ejes centrales de su ponencia fue el desarrollo de la educación escolar quilombola, un modelo educativo vinculado a comunidades afrodescendientes rurales en Brasil que busca integrar identidad cultural, territorio y derecho a la educación.
A partir del estudio de experiencias concretas en el estado de Mato Grosso, la investigadora analizó cómo las escuelas rurales funcionan como espacios de organización comunitaria, donde la educación cumple un rol clave para garantizar derechos, fortalecer identidades y mejorar las condiciones de vida en territorios históricamente postergados.
Universidades y debates que fortalecen las prácticas educativas
El encuentro permitió abrir un espacio de intercambio académico sobre las relaciones entre investigación, educación popular y trabajo territorial. En ese marco, se destacó la importancia de que las universidades generen ámbitos de debate que permitan compartir experiencias, construir herramientas pedagógicas y pensar intervenciones educativas vinculadas con las realidades sociales de cada comunidad.
Este tipo de instancias contribuye a fortalecer la formación docente y a ampliar las perspectivas desde las cuales se diseñan políticas y prácticas educativas.
Promoción de redes académicas y cooperación internacional
La visita de la Dra. Vieira Campos también tuvo como objetivo difundir el trabajo de la Red RECONAL-Edu, una red académica internacional dedicada al estudio de las relaciones entre educación, territorio y comunidades rurales.
En ese contexto se promovió además la próxima edición del JOPEQAL (Jornadas de Pesquisa em Educação Quilombola da América Latina), que se realizará en Mato Grosso, Brasil, del 9 al 14 de marzo, como un espacio de encuentro para investigadores, docentes y organizaciones que trabajan en educación popular y territorial.
La articulación que permitió la visita fue impulsada por Daniel Carceglia, docente de las materias “Educación Popular y Comunicación Popular” y “Pedagogía Social” en la UNQ, quien forma parte de la red RECONAL-Edu. En el marco de un posible proceso de incorporación de la universidad a esta red académica, Carceglia gestionó el encuentro para promover el intercambio entre investigadores y fortalecer vínculos de cooperación regional.
Educación, territorio y construcción colectiva de conocimiento
La actividad dejó en evidencia la relevancia de estos espacios universitarios para construir conocimiento situado y fortalecer el diálogo entre investigación académica y experiencias educativas en territorio. La articulación entre universidades, redes de investigación y comunidades educativas aparece así como una herramienta clave para pensar modelos pedagógicos inclusivos y socialmente comprometidos.